是上高中为将来考大学做到打算？还是上职业学校学一门技术？当这样的选择题放在郑州十中的两位高中生黄俊祥和李士艳面前时，他们在几番思维之后，自由选择了后者，从普通高中班转至了综合高中班，在中考时参与大专院校的对口单招。这是对普通高中与职业教育融合的一种探寻。
而江苏、山东、浙江、河北等省早已开始高中与职业学校之间学籍互转、学分互认的普职融合。今年我省也启动高中多样化办学改革，郑州十中是郑州市唯一的一所普职融合类的试点学校。到目前，试点情况如何？普职融合双向地下通道否成功？ 自由选择： 之后上高中？ 还是自由选择职业学校？ 上高中、考大学，这是多数家长最接纳的读书经历，比起于职业学校来说，家长们的热情还是更好地寄托给了普通高中。 实质上，上普通高中并不合适所有学生。
黄俊祥是郑州市第十中学的一名高三学生，中招考试成绩约是严重不足400分。基础劣，上高中后实在讲课吃力。
不懂就睡觉。以我的成绩，录个专科都无以。 我自由选择了合适我自己的路。黄俊祥的自由选择源于郑州十中的一种探寻。
高二参与完了学业水平测试后，学校容许让学生们分流，于是，他就主动去了学校的综合高中班。这个班的目标就是射击高职单招。 所谓单招也就是分开招收，是国家许可高职院校独立国家的组织考试入学的一种方式。
高职单招的考核由文化科目考试和职业技能考核两部分构成，文化科目考试一般还包括语文、数学、外语，职业技能考核主要考查试题的语言表达能力、创意修辞能力、分析和解决问题的能力、实际操作能力等，采行笔试与试镜结合的方式。 改革 高中课程重新加入职业教育课 郑州探寻普职融合 和黄俊祥一样，如今，郑州第十中学共计40多名高三学生在自学语数外科目的同时，还在学好技能科学知识。
在他们显然，中考是万人挤迫独木桥，而单招则是比较的捷径，再行再加他们在高中期间也有进修、实际动手操作者的经历，参与单招认同不会比普通的高中学生命中率更高。 如果我们参与普通高招考试，成绩认同不理想。
选综合高中班，选对了。高三女生李士艳说道。
和外省比起，河南省积极开展高中多样化办学改革的步子较早，今年6月份刚刚确认了一批试点学校，将试点学校分成综合创意类、学科特色类、普职融通类和国际特色类，其中普职融通类高中试点有6所，郑州十中是郑州市唯一的一所。 只不过，早在2013年，市教育局印发的《关于印发郑州市普通高中多样化特色化建设实施方案（全面推行）的通报》中就提及在中等职业学校开设普通高中班，展开普职融通教育。 那么，普职融通究竟是如何融通呢？据郑州市第十中学校长韦艳春讲解，学校在普通高中方面按照国家规定的课程拒绝开足了基础课程后，又植入了中专的优势课程，如信息技术网络方向、信息技术数字媒体方向以及信息技术软件应用方向，学生可以根据自己的兴趣及嗜好来自由选择上这些课程，并占到一定的学分。 她回应，因为学校是一所既有中专，又有普通高中的综合高中，所以学校无论从学分互认还是师资融通方面都不成问题。
而郑州十中更进一步的探寻，则反映在对学生的分流，在高二下学期开办综合高中班，就是集训高职院校的对口单招。从2012年开始尝试的综合高中班，明年将有第二届毕业生。
思维 职校学生并转普通高中困难重重 按照普职融通办学改革的规划，某种程度是普通高中的学生可以自由选择上职业学校，同时职业学校的学生也可以并转到普通高中。 但，实施一起毕竟困难重重。 第一届的综合高中班，有将近30名学生。
家长和学生都不理解，总实在好不容易上高中了，又让转换成职业教育的学生，不划算。动员一起很艰难。韦艳春说道，她特地去动员，也只有30个左右的学生。
因为大多数家长还是喜好高中，抱着试试看的态度也要让孩子参与中考，高中改向职业教育的阻力极大。 郑州十中第一届综合高中班的30多名学生中，只要参与高职单招的，完全都被录取了，而有两三个参与中考的学生却并没毕业理想的高职。
此后，家长们的观念才算有所好转。到了第二届综合高中班，就有了40多名学生。 将来，有可能有一半左右的学生会自由选择综合高中班。
韦艳春说道，在他们学校，目前尝试的也只是从普通高中改向职业学校，在职校向高中转学方面，由于职校学生的文化课基础广泛不是很好，即使到普通高中也很难跟得上工程进度，这就使得职业学校学生向普通高中转学的路子并不流畅。 此外，由于普通高中与职校融通不只是在课程上融通，还必须有学分互认、师资等方面都融通，才能不断扩大普职融合面，但目前，由于我省及郑州市并没实施适当的反对政策，融通也只是高中并转职校的独角戏。
期望 实施设施政策，减少对口单招的本科计划 如何需要减缓普职融合的速度？ 对于这个问题，韦艳春校长指出，高中积极开展普职融合的试点改革，也是为将来我国中考招收制度改革做到打算。高校较慢转型能减缓普职融合的探寻速度。 在我国中考招收制度改革的过程中，将有600所本科院校要向应用型大学转型，而我省不仅要切断中职到高职的地下通道，还要探寻发展本科职业教育，引领一批普通本科高校向应用于技术型高校转型发展，而且还要创建以职业市场需求为导向、以实践中能力培育为重点、以产学融合为途径的专业学位研究生教育，更进一步变长职业教育的链条。
而要超越家长对普职融合之路的一些违背，使更加多的高中学生需要自由选择合适他们的道路，仍然局限于中考这一条路，政府应当实施一系列的政策，比如，减少对口单招的本科计划，可以不断扩大上职业学校的吸引力，学生从普通高中改向职业教育的积极性不会更高。 实质上，外省早已有这样的探寻先例。
南京市为此做到了探寻。南京市高淳湖滨高级中学与高淳中等专业学校也是普通融通试点学校，在两学校普职融通班自学的学生不仅可以获得普通高中的毕业证，还可以获得职业学校的毕业证。这就为家长们解决问题了思想上的疑虑。
此外，南京还试点了中等职业教育与公办本科院校的3+4教育模式，让职业学校的学生可以通过一定的考核，不经过中考就降入本科院校。这也大大提高了普职融通的吸引力。 近日，石家庄市也实施了《石家庄市普通高中教育与中等职业教育融合全线贯通试点工作方案》，计划在有数基础上利用3年时间，在全石家庄市首批13所7两组普通高中和中等职业学校深入开展普职融通试点工作。
希望普通高中和职业学校学生相互转学。
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